5——6岁的幼儿能够认知更多的模式结构，并且逐渐具备挑战重复模式以外的模式类型与创造新的模式序列的能力。《我会玩》中的“大鼓小鼓”、“下一个是什么”的模式游戏情景，提供了视听觉动作结合的不同模式构成，以及复杂度增加的数字符号的递增模式类型。孩子在学习和掌握的过程中提升预测和数学综合推理与运用能力。
5——6岁的幼儿能够认知更多的模式结构，并且逐渐具备挑战重复模式以外的模式类型与创造新的模式序列的能力。《我会玩》中的“大鼓小鼓”、“下一个是什么”的模式游戏情景，提供了视听觉动作结合的不同模式构成，以及复杂度增加的数字符号的递增模式类型。孩子在学习和掌握的过程中提升预测和数学综合推理与运用能力。